Proiectul

Era COVID a prezentat multe provocări pentru toți. Înainte de criza COVID-19, cercetătorii și dezvoltatorii produceau o serie de instrumente care puteau fi utilizate online; cu toate acestea, instituțiile lingvistice, școlile și profesorii care lucrau în contexte de predare a limbilor străine au fost lente. să recunoască avantajele muncii online, în principal pentru că, în mod tradițional, limbile au fost întotdeauna predate față în față într-un mediu de clasă; în plus, costul tehnologiei a fost în mare măsură prohibitiv pentru multe școli de limbi străine la nivel global. A fost doar odată cu urgența COVID că au apărut noi oportunități. Profesorii de limbi străine și instituțiile care predau limbi străine au intrat într-o curbă abruptă de învățare și au trecut literalmente peste noapte de la predarea față în față în școli la predarea online pentru a continua să-și servească elevii. Mulți profesori au reușit să treacă de la offline la online predare, dar mulți au găsit noul mediu provocator în multe feluri, cum ar fi adaptarea stilurilor lor de predare, efectul asupra sănătății lor din cauza faptului că sunt mai sedentari și provocărilor cu adaptarea materialelor și utilizarea noilor tehnologii.

Proiectul Electrolengua își propune să îmbunătățească profesorii de limbi străine la educația digitală prin îndrumări conduse de colegi de către profesori care sunt activi în acest mod de predare, pentru ca aceștia să facă tranziția de la predarea offline la cea online cât mai ușoară posibil; acest lucru va contribui într-un fel pentru a-și proteja mijloacele de existență, astfel încât să poată continua să ofere studenților o predare de calitate.

Deși există o abundență de cursuri excelente de predare online, acestea, în general, sunt destinate profesorilor de limbi străine certificați activi în predarea limbilor de masă. Există puține cursuri care încearcă să depășească provocările cu care se confruntă profesorii care au puțină experiență în utilizarea tehnologiei în sălile de clasă sau acei profesori de limbi străine care nu au calificări tradiționale de predare și au predat informal. Există profesori excelenți care ar beneficia de pe urma acestui proiect, deoarece urmărește să adapteze metodele formale de predare a limbilor străine utilizate în cursurile față în față, creând în același timp noi metode de predare online pentru a exploata talentul creativ al profesorilor de limbi străine de toate vârstele și mediile.

Grupuri țintă

Țintă directă
 
– Profesori de limbă – Profesori de limbi străine autorizați, angajați în școala de limbi străine, care predau în mod privat sau voluntar
– Profesori informali de limbi străine (fără certificare) care predau în mod privat
– Profesori de limbi străine informale (fără certificare) predau voluntar
 
Țintă indirectă
 
– Cursanți de limbi străine în întreaga UE

Newsleter

Primul Newsleter

         

     Click aici pentru a descarca

Al doilea Newsleter 

         

     Click aici pentru a descarca

Al treilea Newsleter

         

   Click aici pentru a descarca

Al patrulea Newsleter

   

     Click aici pentru a descarca

Informații despre utilizator

Informații despre utilizator 1

         

       Click aici pentru a descarca

Informații despre utilizator 2

         

 Click aici pentru a descarca

Perspective

         

  Click aici pentru a descarca

Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.